casual

Соборный Наполеон против ватаги наполеончиков.

Взято из прикладного использования своей логической социологии выходящей из своей методологии науки Зиновьевым. Интересующимися читать Фактор понимания Зиновьева или подписаться на его онлайн-курс, этот отрывок взять из третьей части, Настоящее.

> В деловых клеточках западнизма нет никакой внутриклеточной демократии. Внутри клеточек царит трудовая дисциплина, можно сказать, деловая диктатура. Западное общество, будучи демократическим в целом, т.е. политически, является диктаторским социально, т.е. в деловых клеточках. Фундаментальные принципы работы западнистских клеточек таковы: делать дело как можно лучше; добиваться максимального результата с минимальными затратами; максимально использовать силы сотрудников; исключить праздное времяпровождение во время работы; исключить использование сотрудниками рабочего времени и средств клеточки для личных целей, не имеющих отношения к целям клеточки; свести к минимуму число работников; оценивать их прежде всего по деловым качествам.
> Такая предельная деловая рационализация западнистских клеточек не означает, что все неделовое, изъятое из нее, вообще изъято из общества в целом. Все то, что имеет какую-то ценность для общества и может стать источником дохода или предметом социальной жизнедеятельности, тут становится либо делом особого рода клеточек, либо функцией особого рода общественных организаций (партий, профсоюзов и т.п.). В обществе в целом происходит максимально возможное разделение дел, способностей, функций людей. Отдельные свойства людей и их объединений обособляются от них в виде дел особых клеточек.

Любопытно, позволю себе несколько предположений:
- Между абстракцией западнизма и Балтийскими странами находится больше различий, чем между классическими примерами западнизма и абстракцией оного; в частности, больше политических запретов на дело и слово коммунизма, или взаимодействие с Россией, -- первое историческое, второе окраинное.
- Западнисткое общество отчасти противопоставляется обществу коммунистическому, и в коммунистическом царит политическая диктатура, но деловая свобода.
- Идейные последователи политических свобод западнитского толка, будучи владельцами деловых клеточек или руководителями в оных, скорее являются социальными диктаторами, чем ими не являются, -- интуиция подсказывает, что внутренняя потребность подчинять других родственна внутреннему отторжению подчиняться самому, -- по формуле: украл барана -- ловкий герой, наоборот -- подлый ворюга.
- Вульгаризируя, коммунизм -- общество социально свободных под политическим диктатом соборного Наполеона, западнизм -- общество социально закрепощённых деловыми наполеончиками в рамках политических свобод.
casual

Достоинства и недостатки коммунизма.

Коммунизм возвращается в общественный дискурс. Черезвычайно важными становятся труды Александра Александровича Зиновьева. Этой записью привожу главу "Достоинства и недостатка коммунизма" из его книги "Кризис коммунизма".


Анализ самых глубоких основ коммунистического образа жизни обнаруживает, что добродетели и дефекты коммунизма имеют один и тот же источник. Более того, здесь дефекты являются неизбежными следствиями того, что на первый взгляд выглядит и большинством граждан воспринимается как достоинство. Ниже я приведу несколько разрозненных примеров на этот счет с целью пояснения моего общего утверждения.

Работающие граждане коммунистического общества имеют меньше жизненных благ, чем представители соответствующих профессий в западных странах. Но зато они и трудятся меньше. Степень эксплуатации есть отношение вознаграждения за труд к трудовым усилиям, затрачиваемым на это. При коммунизме степень эксплуатации ниже. Но следствием этого является и более низкий жизненный уровень.

Членам коллективов гарантированы оплачиваемый отпуск, оплата времени болезней, бесплатное медицинское обслуживание, пенсия по старости и инвалидности, жилье, детские сады, образование, обучение профессиям и другие жизненные потребности. Основные жизненно важные потребности граждан так или иначе удовлетворяются, хотя и на невысоком уровне. Впрочем, уровень этот повышается с повышением социальной позиции и является высоким для средних и тем более высших слоев населения.

Основное содержание жизни работающих граждан общества составляет то, что они делают в первичном коллективе и через него. Жизнь в коллективе есть их подлинная жизнь, а жизнь вне его лишь условие для нее. Здесь люди не только трудятся, но проводят время в обществе знакомых, обмениваются информацией, развлекаются, заключают нужные контакты, добиваются успехов, делают карьеру, посещают собрания, получают жилье, повышают квалификацию, занимаются спортом, участвуют в разных кружках. Тут происходит жизнь в самом точном смысле слова со всеми ее радостями и горестями, удачами и неудачами.

Гарантии основных жизненных потребностей, являющиеся высшим социальным достижением коммунизма, имеют неизбежным следствием сравнительно низкий уровень удовлетворения этих потребностей, подчинение индивида коллективу, неравенство в распределении благ, принудительный труд, низкий уровень деловой активности и другие дефекты коммунизма, ставшие теперь всем очевидными. Жизненные блага не даются людям сами собой. Они приобретаются в ожесточенной борьбе всех против всех. Тут во всю мощь разворачиваются законы коммунальности. Спасаясь от них, т е. от самих себя, люди здесь изобрели общественно-значимые средства в виде системы правил и организаций, следящих за соблюдением этих правил. Это суть партийная, профсоюзная, комсомольская организации, а также всякого рода контрольные органы. Эти средства изобретаются на основе явлений коммунальности и как их продолжение, т е. в свою очередь как явления коммунальности.

Неизбежным следствием освобождения людей от собственности на средства деятельности является отношение к ним как к чему-то чужому, как к своего рода явлениям природы. Отсюда – бесхозяйственность, порча вещей, воровство, небрежность, отсутствие стремления к накоплению и к сохранению накопленных общественных богатств и другие отрицательные явления. Общество борется с ними всеми доступными ему средствами, главным образом – средствами наказания. Но самое большее, что тут может быть достигнуто, это ограничение их более или менее терпимыми рамками.

Если граждане не нарушают норм поведения, их трудно уволить. Их защищает коллектив. Основное назначение деловых коллективов – дать занятия и посредством их средства существования гражданам общества. Потому здесь трудно ликвидировать нерентабельные в экономическом смысле предприятия и затруднена интенсификация труда, что могло бы привести к безработице. Следствием этого является сравнительно низкий уровень заработной платы. Люди не стремятся работать усердно, наоборот, стараются всячески уклоняться от работы, работать лишь в той мере, в какой это достаточно для отчетов и видимости работы. Лишь немногие энтузиасты стараются повысить свой жизненный уровень за счет героического труда. Большинство же добивается улучшений иными путями, включая нарушение законов.

Результаты деятельности клеточек вливаются в общий «общественный котел». Клеточка получает из этого «котла» определенную долю средств для вознаграждения ее членов за труд. Это – денежные суммы для выплаты заработной платы, премий и ссуд, жилищный фонд, дома отдыха и санатории, средства транспорта и многое другое. Существенно здесь то, что члены коллектива вознаграждаются за их деятельность по установленным нормам, причем – независимо от реализации результатов деятельности коллектива. Коллектив вообще может заниматься никому не нужным делом. Его продукция может просто пропадать. Но раз он официально признан в качестве клеточки, члены коллектива получают свою долю вознаграждения. Для подавляющего большинства граждан такое положение вещей есть благо. Оно освобождает их от всяких тревог за реализацию продуктов деятельности коллектива и позволяет сосредоточить их усилия на борьбу за увеличение личной доли вознаграждения. Хотя с точки зрения интересов целого общества главным является дело, делаемое клеточкой, с точки зрения ее членов главным является получение средств существования и вообще удовлетворение каких-то потребностей за счет деятельности в клеточке. Это имеет свои недостатки, проявляющиеся в равнодушии к производительности труда, в халтуре, в очковтирательстве, в имитации деятельности, в паразитизме и других явлениях. Все попытки руководства страной сделать членов коллективов ответственными за реализацию продуктов их деятельности и поставить вознаграждение их в зависимость от этой реализации массового успеха не имели и иметь не могут в принципе. Для подавляющего большинства важнейших предприятий и учреждений это невозможно просто по характеру их деятельности. Лишь для немногих коллективов это возможно, да и то в узких пределах.

Власть начальников в клеточках ограничена потребностями и условиями дела, законами, общественными организациями, вышестоящими властями. С точки зрения организации дела руководители мало что способны изменить. Их деловая активность ограничена статусом руководимых коллективов и планами, а также членами коллективов и их отношением к труду. Поэтому руководители больше заботятся о том, чтобы хорошо выглядеть в отчетах, о взаимоотношениях с важными и полезными лицами, о своем личном авторитете. Главная задача руководителя – удержаться на посту и вести себя так, чтобы подняться на пост более высокий. Такое положение устраивает подавляющее большинство руководителей. Ограничение инициативы освобождает их от риска потерять свое положение из-за своих ошибок. Они отбираются так и проходят такую подготовку, что инициатива для них становится качеством второстепенным и даже негативным. В массе своей они не заинтересованы в изменениях, предпочитая видимость инициативы и изменений реальным. Это способствует общей тенденции к застою.

Руководители стремятся изобразить свои личные интересы как интересы руководимых коллективов и использовать последние в своих личных интересах. Если они что-то делают в интересах коллективов, то это есть лишь одно из средств достижения их личных целей. Руководитель, хорошо организовавший дело, иногда имеет больше шансов на карьеру. Но чаще карьера бывает успешной за счет кажущихся, а не действительных успехов коллектива. Отсюда – очковтирательство, дезинформация, намеренный обман. Поэтому в системе руководства складывается гангстерский тип сознания и поведения.

Взаимная зависимость людей и коллективов способствует развитию коллективистских отношений, компанейства, сговоров, дружбы и взаимопомощи. Но вместе с тем она есть основа отношений привентации. Сила последней колоссальна. Это ведет к снижению потенций людей, коллективов и общества в целом, к замедлению процессов жизнедеятельности, к снижению производительности труда и другим отрицательным явлениям. Все положительные показатели деятельности людей здесь имеют тенденцию к снижению, а негативные – к росту.

Другие примеры того, что негативные явления суть неизбежные следствия достоинств коммунизма, я буду приводить по мере дальнейшего описания коммунизма. Читателя я прошу обращать внимание на эти негативные спутники достоинств коммунизма, так как из этих источников вытекают многочисленные ручейки, которые постепенно сливаются в единый мощный поток, ведущий к кризису.
casual

Эпитафия Высоцкому

Владимир Семёнович -- глыба советской поэзии и эстрады. К великому сожалению, исполнять свои песни мог только он сам, у остальных не хватает огня. К счастью, Александр Борисович Градский предложил манеру исполнения, рубленными фразами красивых голосов, которая даст Владимиру Семёновичу новую жизнь. Снимаю шляпу.

casual

9 мая.

9 мая для меня является днём памяти о несостоявшимся геноциде. Геноцид остановила Красная армия, опиравшаяся на советский народ, которые были объединены коммунистической партией, со Сталином во главе. Нет в этой схеме лишних элементов: Красная армия предотвращала геноцид силой, а без силы народ невозможно было бы защитить; советский народ обеспечивал ресурсы, без которых Красная армия сожгла бы себя в течении считанных дней; людей объединяла коммунистическая партия, без пассионарности которой не состоялся бы человеческий монолит народа и армии; выдающиеся волевые и интеллектуальные качества Сталина обеспечили центр кристализации монолита. Огульные попытки замолчать и очернить каждый из этих элементов предотвращения геноцида не могу не понимать как отмену отмены геноцида наших предков, -- а значит как отказ в праве на жизнь и нашим предкам, и абсолютному большинству окружающих меня людей.
casual

Опубликованы материалы курса системного мышления

Оригинал взят у ailev в Опубликованы материалы курса системного мышления
Сегодня мы опубликовали книжку (137 страниц) материалов курса системного мышления. Это самая свежая версия, от 11 ноября 2016г.. В публикацию вошли 137 слайдов, которые мы использовали на тренингах системного мышления 2016 года, плюс 218 тренажёрных задач по 39 темам, которые мы добавили к курсу этой осенью.

Вот тут эту книжку можно смотреть онлайн, плюс зарегистрировавшимся на SlideShare дают возможность скачать исходный .pdf файл (http://www.slideshare.net/ailev/2016-68689677).

Это обновление и дополнение к предыдущему нашему материалу полуторагодовой давности -- учебнику "Системноинженерное мышление" http://techinvestlab.ru/systems_engineering_thinking/. Новый материал лежит в основе как курсов системного менеджмента, так и системной инженерии (подробная программа этих курсов -- http://ailev.livejournal.com/1232632.html).

Особая благодарность коллегам из Межвузовской программы технологического предпринимательства (http://mos-hi-tech.ru/) и Школы системного менеджмента (http://www.system-school.ru/), работа с сотрудниками, студентами и участниками тренингов в которых позволили создать этот продукт. Методический материал по преподаванию системного мышления и история курса были раскрыты в докладе http://incose-ru.livejournal.com/57945.html.

Размышления по возможным планам развития этого материала я приводил в постах "коррекция курса" http://ailev.livejournal.com/1305514.html и "моё потенциальное книгописательство": http://ailev.livejournal.com/1310851.html. Так что эта публикация не ставит точку в развитии курса, это просто очередная запятая.

casual

Системные мыслемы

Оригинал взят у ailev в Системные мыслемы
Мыслемы (или "мышлемы"? тренируем ведь не мысли, а мышление. Мне даже прислали вариант "мыслеммы", тоже хорошо -- не сами мысли, а... леммы к ним. Я сам шёл по пути "стратегирование -- стратагемы", "фонетика -- фонемы" и т.д.) -- это то, что должно быть натренировано на многих мелких заданиях. Такая тренировка ак.А.П.Ершовым была названа "сержантским методом".

Вот как описывает такой подход Михаил Долинский (гомельская школа обучения алгоритмике, http://dl.gsu.by/NForum/posts/topicshow/76.dl?postid=59214#59214):
Будучи старшим школьником и студентом я тренировал детские футбольные команды.

И там выделялись отдельные навыки игры в футбол, которые и тренировались по отдельности специальными заданиями/упражнениями, как–то:удар внешней и внутренней стороной стопы, левой и правой ногой, приём мяча, физическая подготовка разных видов и т.д.

Когда нам потребовалось развивать МЫШЛЕНИЕ, мы пошли аналогичным путём – попытались выделить и сформулировать отдельные навыки,

Мы назвали их базовые мыслительные операции.

Мы пытались искать в Интернете, что делали другие в этом направлении, что-то придумывали сами.

И на сегодняшний день наш перечень базовых мыслительных операций включает 21 БМО, классифицированных в 5 групп:
  • Операции над парами: сравнение, упорядочивание, ассоциация
  • Операции над множествами: объединение, пересечение, вычитание
  • Операции на множестве: классификация, структуризация, обобщение
  • Логические операции: отрицание, дизъюнкция, конъюнкция, эквивалентность, импликация
  • Комплексные операции: анализ, синтез, аналогия, абстракция, воображение, позиционирование, запоминание.

Соответственно мы ставим задания на развитие каждого навыка в отдельности.

На сегодня обучение включает семь уровней сложности таких заданий.
Я б делил мыслемы на два вида:
-- онтологемы (подведение под класс: выделение фигуры на фоне, тренинг интуитивного внимания и вывода этой интуиции в осознание -- называние). Это тренинг моделирования, при этом метамодель предзадана.Нужно уметь "видеть в мире" системы, физические тела, математические точки -- чтобы уже потом использовать на этих объектах всю мощь логем.
-- логемы (логические операции, у М.Долинского это БМО -- базовые мыслительные операции, у него одна предметная область, поэтому онтологемам у него не так много придаётся значения). Рассуждение на разнородных онтологемах (т.е. последовательное проведение над онтологемами базовых мыслительных операций, т.е. операций логического мышления) для нейронной сетки тяжело, нужно как-то натренировать его до интуитивности, бессознательности, ментальной лёгкости. Так что логемы это простейшие трансформации модели, навигация по модели, рассуждения на материале модели. Онтологи могут считать, что логемы -- это про отношения (которые, конечно, тоже объекты, но это тут неважно).

В моём курсе системного мышления предполагается следующий (не думаю, что полный -- но для первого прохода по задачам этого набора будет достаточно) набор системных мыслем (мыслем системного подхода). Я уже приводил их рубрикацию в http://ailev.livejournal.com/1278095.html, но раскрою их тут чуть подробней в части онтологем и типичных ошибок. И это точно не порядок их объяснения! Это классификация, а не учебный поурочный план:

1. Гарантия присутствия системы в физическом мире: воплощение системы и 4D экстенсионализм
-- 4D индивид (тренируется критерий определения: протяжённость в пространстве-времени. Ошибки: описания, 3D представление, системы типа "система Станиславского). Границы системы как состав системы
-- работы (изменения: процессы, проекты, кейсы) как 4D индивид,
-- события как 3D индивид
-- софт как 4D индивид (ошибка: исходный код как система)
-- предпринятие как 4D индивид
-- индивиды как полные темпоральные части
-- методологическое время против реального (в 4D)
-- логема экстенсионализма: совпадение двух объектов в пространстве-времени -- это один объект

2. Деятельностная субъективность в определении системы
-- деятельность (в отличие от действий -- критерии культурной обусловленности, повторяемости, "ролевости")
-- стейкхолдеры (ошибки: исполнители, ответственные, звания, большие организации, пропуск антиклиентов)
-- интересы (и аспекты как группы интересов)
-- система систем (системы с людьми в их составе)
-- зона интересов
-- логема зон интересов клиентской, инженерной, предпринятия
-- успешная система

3. Холон: уровни системы, отношение композиции ("часть-целое"), целокупность и эмерджентность
-- отношение композиции ("часть-целое" в 4D)
-- уровень системы
-- логема эмерджентности для уровней системы (и
-- целевая система
-- использующая система
-- подсистема
-- система в операционном окружении
-- логема холона: связь целевой, использующей, подсистемы, системы в операционном окружении (ошибки: "объективная система", неверность в определении границ системы, "принцип почтальона" по слишком далёкой использующей системе, пропущенная использующая система + лингвистическое использование слова "использует" -- "мужчина использует женщину", игнорирование команды: обеспечивающая система как целевая, подсистема как целевая)
-- логема приёмки

4. Определение и описание (идеальное против материального, междисциплинарность и мегамоделирование)
-- определение (definition)
-- описание системы (description) как рабочий продукт
-- потребности (стейкхолдеров)
-- требования / стратегия
-- контрольная точка
-- архитектура / ограничения
-- архитектурное решение
-- архитектурное требование
-- частное описание (view)
-- метод описания (viewpoint)
-- модель
-- вид модели -- мета-модель
-- мультимодель
-- мегамодель
-- логема проверки (описания и системы, описания и описания)

5. Функциональное/компонентное против конструктивного/модульного, размещения
-- архитектурное описание
-- компонента
-- порт
-- логема целевой системы как компоненты
-- модульная диаграмма (логическая архитектура, принципиальная схема)
-- модуль
-- интерфейс
-- размещение
-- логема совмещения компоненты и модуля
-- логема платформенного стека

6. Жизненный цикл 2.0 (система деятельности с выделенной стадией эксплуатации, состоит из компонент-практик).
-- жизненный цикл 1.0 как работы обеспечивающей системы
-- стадия жизненного цикла как работа
-- логема целевой системы на стадии эксплуатации
-- жизненный цикл проекта
-- практики (деятельности, жизненного цикла)
-- логема декомпозиции практик (метод/методология, подпрактики)
-- дисциплина
-- технология (ошибка: игнорирование их соответствия дисциплине)
-- вид жизненного цикла (ЖЦ 2.0) как деятельность (практики) обеспечивающей системы
-- альфа
-- рабочий продукт
-- логема альфы, состояние которой свидетельствуется рабочим продуктом
-- логема семи основных альф: стейкхолдеры, возможности, воплощение системы, определение системы, работы, команда, технологии
-- состояние альфы
-- контрольный вопрос (к контрольной точке)
-- логема декомпозиции альф

По большому счёту, представлен только мыслительный скелет, на котором не надето никакого "мяса" -- то есть вместо многочисленных фактов из учебника для тренировки выносится только связанная с мышлением часть. Эрудиция не тренируется, тренируется мышление. Факты запоминать не нужно, нужно системно мыслить -- а там уж, перефразирую про "знание немногих принципов заменяет знание многих фактов", "владение немногими мыслительными приёмами заменяет знание многих фактов -- их можно логически вывести".

Обратите внимание: тут нет понятий самого системного мышления -- нам мыслить про это "системное мышление" и "системный подход" на интуитивном уровне не требуется, это не тренируем, а просто объясняем. Вполне достаточно иметь понимание "системного подхода" на сознательном уровне, тренировки в распознавании его использования кем-то обычно не нужно. Нет диаграмм (схематизаций деятельности, онтологических диаграмм), поскольку они для целей создания тренажёров просто другой способ записи наборов мыслем "в сборе" (а нас интересует именно "разбор", переход к элементам этих диаграмм и связей в них). Нет имён стандартов и источников (поскольку тренируем мышление, а не знание стандартов, плюс не волнует знание истории системного подхода -- важно использование его). Нет заявлено никакой специфики примеров (хотя в конкретных заданиях эта специфика вполне может проявиться -- кто-то может тренировать эти понятия на кошечках, а кто-то на примере робототехники).

Кроме того, обратите внимание на отсутствие тут понятий конкретных практик системной инженерии (скажем, инженерии требований с их шаблонами требований или языками требований, или управления конфигурацией, даже V-диаграммы нет) и системного менеджмента: там свои veiwpoints с их онтологемами, свои мыслемы, свои для них тренажёры.

Если кого заинтересовало содержание этих мыслем, то вам сюда:
-- учебник системноинженерного мышления: http://techinvestlab.ru/systems_engineering_thinking
-- видео тезауруса понятий системноинженерного мышления: https://www.youtube.com/channel/UCJ0Uq_WB7GLmY-NTz2oFoUQ
-- очные курсы системного менеджмента: http://system-school.ru/

casual

Маннергеймово надругательство.

В Санкт-Петербурге недавно установили памятную табличку Маннергейму, что вызвало возмущение народа: интернет бурлит, табличку облили краской.

Маннергейм начал службу в царской армии, в которой дослужился до высоких чинов. В восемнадцатом году ушел на службу новообразований Финляндии: начальствовал во время этнических чисток, поддерживал рейды на территорию СССР, организовывал оборону во время советско-финской войны. Вместе с фашистами осуществлял геноцид советского народа. Жизнь закончил президентом страны, которая потом в течении многих десятков лет взаимовыгодно сотрудничала с СССР.

В моем понимании, государство является представителем народа, история же народа пусть и меняет русло, но поток остаётся непрерывным. Это совсем некуртуазные представления, им далеко от феодальных идеалов. Советский народ обладает преемственностью к народу Российской Империи, тоже самое относится к народу пост-советских стран.

Поэтому с моей точки зрения, слуга народа русский солдат Маннергейм этот народ предал, перейдя на активную службу новообразовавшейся враждебной стране. И это предательство очевиднейшим образом закрепил, заморив голодом шестьсот тысяч человек. Все его вихляния задом до и после войны только подчеркивают предательство.

С мой точки зрения. Аморально почитать память солдата предателя: он или предатель финского народа из-за службы в императорской армии, или предатель российского народа из-за службы в финской армии. Аморально почитать память человека, который вершил геноцид, в особенности геноцид своего народа. Кощунством является вывешивание памятной таблички вертлявому военному преступнику на здании военного училища. В этой истории красной линией записано сообщение будущим защитникам отечества: предавай, убивай, -- с улыбкой вспомним.

Я не знаю что и о чём думали инициаторы. Говорят, думали о примирении мыши со слоном. Если так, то добились совершенно противоположного результата. Единственным правильным примирением я нахожу почтение памяти тех людей, которые достойное дело на благо народа вовне зависимости от цвета флага. А не предавали, не виляли жопой и не вершили геноцид.
casual

Тот самый длинный день в году

Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года.

Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что двадцать лет,
                  и тридцать лет
Живым не верится, что живы.

А к мертвым, выправив билет,
Все едет кто-нибудь из близких,
И время добавляет в списки
Еще кого-то, кого нет...
И ставит,
          ставит
                 обелиски.


Константин Симонов, 1971. Писал про это:
 - убито гражданского населения:   7 420 379
 - безвозвратно угнано на работы:  2 164 313
 - умерло от условий оккупации:   ~4 100 000
 - повышение детской смертности:  ~1 300 000
 - военные потери:                 8 668 400